Le Second Cycle vers les études supérieures

L'objectif du second cycle, c'est le baccalauréat. Nous préparons à des baccalauréats de formation générale. Aucun ne débouchant sur une qualification reconnue sur le marché du travail, les élèves sont préparés à la poursuite de leurs études supérieures, seule suite possible, à l'exception de quelques situations marginales.
Les études sont organisées selon un schéma qui prévoit d'abord le palier d'orientation de la Seconde où se détermine la meilleure voie de préparation au baccalauréat, accordée au projet d'études, aux résultats obtenus et à la capacité de travail démontrée.

Les élèves mettent à profit cette année de seconde pour développer les savoir-faire et la méthodologie qui permettent de répondre à l'exigence essentielle de la formation secondaire qui est d'élaborer une pensée logique, fondée sur une large culture et exprimée de façon claire et construite. Ce palier est suivi d'un cycle terminal, en deux ans, en classe de Première et Terminale où l'on développe les connaissances et où l'on peaufine les méthodes.
La structure pédagogique privilégie, certes, la voie scientifique. C'est d'abord le voeu des familles mais il est aussi de conséquence d'avoir vingt classes de Mathématiques Supérieures ou Spéciales et de préparer à l'entrée dans de prestigieuses Grandes Écoles.
Pour autant, la voie économique est aussi bien représentée avec de très bons résultats, tandis que la voie littéraire, numériquement la moins développée, est qualitativement très forte et les résultats au baccalauréat y atteignent des taux élevés.

Les options offertes au choix des élèves, en complément de formation, associent les nécessités du présent et le soin de perpétuer les valeurs humanistes. Ainsi, plutôt que de développer l'enseignement d'une troisième langue vivante, nous préférons maintenir les plus forts contingents possibles d'élèves poursuivant l'étude du latin et du grec.
Néanmoins, l'enseignement des premières et deuxièmes langues vivantes est organisé, dans toute la mesure des moyens, sur la base de groupes à effectif réduit pour favoriser l'expression des élèves dans la langue apprise.

La préoccupation de l'ouverture vers le monde d'aujourd'hui s'exprime aussi dans les classes européennes qui non seulement accentuent l'effort d'apprentissage de l'allemand, mais encore permettent de suivre des cours dans d'autres disciplines (Histoire et Physique) où l'on s'exprime dans cette langue. Ces classes sont ouvertes aux très bons élèves d'allemand, en priorité ceux qui ont suivi la classe européenne depuis la 4ème.
D'une manière générale, la constitution des classes, l'organisation et le suivi des enseignements répondent au double soin de la réussite de tous et la préservation de l'excellence.
Et Janson peut s'enorgueillir de pouvoir présenter des candidats très compétitifs au concours général et d'avoir régulièrement des prix et accessits.
Tout l'effort d'accompagnement, par les équipes pédagogiques, tend à rendre l'élève autonome dans sa démarche d'apprentissage en lui inculquant les savoirs, les méthodes, la culture et la motivation propres à lui ouvrir le succès vers les études accordées au meilleur de ses possibilités. Cette volonté ne peut aboutir sans la coopération des familles auxquelles nous demandons d'associer leur exigence à la nôtre pour soutenir l'effort des élèves.

Ainsi, Janson peut-il continuer à obtenir des résultats au baccalauréat qui se situent à un très bon niveau et permettre à un nombre important d'élèves d'entrer en classes préparatoires avec de réelles chances d'intégrer une Grande École.
C'est l'aspect mesurable des conséquences bénéfiques de sa politique éducative. Mais elle a des effets plus purement qualitatifs, car ce sont des jeunes hommes et des jeunes filles, riches d'une excellente scolarité, qui quittent Janson, en ayant intégré les fortes valeurs humanistes sur lesquelles repose une formation qui fait sans doute des têtes bien pleines, mais aussi et surtout des têtes bien faites, des citoyens éclairés, généreux et solidaires, fiers et heureux d'être à jamais des « Jansoniens ».

Michel PAYEN, Proviseur Adjoint